ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИМЕЮЩИХСЯ У ВАС ЗНАНИИ
Мы будем
рассматривать предугадывание как составную часть чтения: каким
образом читатель предугадывает содержание, когда он читает, и
как он может предугадывать содержание еще до того, как начал
читать; другими словами, каким образом он использует имеющиеся у
него знания.
1. ПРЕДУГАДЫВАНИЕ ПРИ ЧТЕНИИ
Предугадывание означает, что ум читателя опережает прочтение им
текста, готовит почву для чтения. Способность ума заглядывать
вперед в высшей степени характерна для умственной деятельности
вообще. Возьмем для примера интервью. По мере того, как оно
развивается, интервьюируемый может почувствовать общее
направление вопросов и сделать надежные прогнозы, с помощью
которых он заранее готовит свои ответы. Читатель находится в
таком же положении: он постепенно настраивается на волну темы и
начинает активно заниматься предугадыванием. Это помогает ему
подготовить почву и применять свои знания.
МЫШЛЕНИЕ И ПРЕДУГАДЫВАНИЕ
Если у
человека ограниченные идеи, то и его способность к
предугадыванию ограничена. Читатель, который понимает содержание
слишком узко, ограничивает возможности для своего
предугадывания, а поэтому недостаточно использует имеющиеся у
него знания.
Существует
минимальный уровень предугадывания даже у медленных читателей,
иначе читатель непрерывно останавливался бы для того, чтобы
решить, в каком смысле употреблено то или иное слово. Каждый из
нас увеличивает скорость в чтении по мере того, как встречает
знакомые фразы и словесные обороты, смысл которых можно
предугадать по малейшему признаку; однако даже этот выигрыш в
скорости может быть утерян при непродуктивном чтении.
2. ПРЕДУГАДЫВАНИЕ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЧТЕНИЯ
Читатель
может предугадать содержание до того, как начнет читать текст,
благодаря знаниям, имеющимся в его распоряжении. Очевидно, чем
большими знаниями он обладает по теме материала, тем легче ему
предугадать его содержание; мы здесь хотим обсудить лишь общие
принципы, которыми следует руководствоваться. Вот несколько
примеров того, о чем мы хотим поговорить. Допустим, мы выберем
тему "Прогнозирование в экономике" или схожую тему о прогнозах
погоды. Мы сразу же можем определить рамки этих тем: "Время —
краткосрочные и долгосрочные прогнозы. Пространство — прогнозы
местные, региональные, в масштабах страны". Затем мы можем
поставить такие вопросы: "Точность? Метод? Скорость? Стоимость?
Цель?"
Статьи с
такими названиями: "Жилищное строительство", "Трудоустройство
выпускников учебных заведений", "Женщины в промышленности",
"Нехватка учителей", "Сокращение потребления энергии" могут
иметь схожую структуру; там обязательно будет поднят вопрос о
спросе и потреблении, о чем все имеют представление, даже если и
не обладают достаточными знаниями об экономике как предмете;
подобные представления — это часть общей культуры.
Общеупотребительная информация распространяется для всех; даже
не имея никаких специальных знаний, читатель может взяться за
чтение самых неподходящих тем, вроде "Сельскохозяйственные
комбайны . Эту статью предложил один из учащихся на наших
курсах в качестве примера такой темы, содержание которой может
предугадать лишь специалист. Однако, возражая ему, мы сразу же
предложили набор вопросов, которые могли быть поставлены в
статье: "Место применения? Соединенные Штаты. Значит, речь
пойдет о крупных фермах. Если же место действия —
Великобритания, то речь может пойти о растительных изгородях,
мешающих движению комбайнов. Скорее всего, может быть поставлен
вопрос о крупных капиталовложениях. Возможно, будет поставлен
вопрос о сельскохозяйственной кооперации, позволяющей
использовать эти машины. Или о помощи государства. Не
исключено, что встанет вопрос и о необходимости техников для
фермы. Мировая продовольственная проблема. Слаборазвитые
страны? Проблема помощи жертвам голода?" Когда все участники
группы присоединились к дискуссии, то хлынул целый поток идей и
предложений. Удивительно, насколько точными может быть
предугадывание тех подходов, которыми воспользовался автор
материала. Однако гораздо важнее точности предугадывания
является сам процесс подготовки: неточное предугадывание до
начала чтения может способствовать правильному предугадыванию в
процессе чтения, потому что читатель подготовлен к восприятию
материала и живо реагирует на его содержание. Главным средством
предугадывания являются вопросы: они помогают раскрыть ум и
высвобождают поток идей и последующих вопросов;
сосредоточенное мышление без вопросов не открывает ум так
эффективно.
<<Назад
Далее>>
Техника
быстрого чтения